RELIGIÓN

Grupo, os dejo una manualidad de la Ascensión.  Podéis utilizar lana o hilo, si no tenéis cuerda.
Si tenéis algún problema para hacerla, no dudéis en preguntarme.
Espero que me enviéis una foto de ella para ver qué tal os ha quedado, por favor.
¡Ánimo!

PHYSICAL EDUCATION

JUMANLLY BOARD GAME

It's awesome! You should play!

https://view.genial.ly/5ea2ad7f075c7c0dc0f7d584/game-jumanlly

Nuevo LINK para actividades divertidas!!

Hola Superhéroes!



Desde JM La latina han hecho una plataforma con actividades lúdicas para los alumnos, click the link:
  

     👇

   https://www.extraescolareslatina.com/

 CONTRASEÑA:  PINZON43

Allí encontraréis actividades y planes para niños durante estos días...pasad un puente 

estupendo...y a disfrutar!!           💥

MATEMÁTICAS (UNIDAD 11. CAPACIDAD)

Copia en tu cuaderno el esquema de las unidades de capacidad.
Su unidad principal es el litro. Para calcular capacidades pequeñas utilizamos: decilitros (dl), centilitros (cl)  y mililitros (ml).
Para calcular capacidades grandes o muy grandes utilizamos: decalitros (dal), hectolitros (hl) y kilolitros (kl).

LENGUA 4º (REPASO)

Buenos días Superhéroes!
Hoy nos toca repasar las familias de palabras. Recordad:

• También se puede llamar familia léxica.
• Es un conjunto de palabras que comparten la misma raíz, parte común. Por ejemplo; panadería, panadero, comparten la raíz, pan.

Interrogative in past

Hallo again, children!!  These are some questions in past, it is easy becuase we have DID!
REMEMBER, for questions in past:
1. We use DID for most of the verbs, e.g Did you see my dad? Did they go? Did she like it?


2. The past is THE SAME FOR ALL THE PERSONS: did I / you/ he/she/we/they


2. Don´t use did for TO Be = I / He/She/it was, You/ We / They were, were you: was he  with you ?




What  (eat /you) last Monday?

2. When  (you/see) that film ?

3. How (come /you) here?

4. Why  (take/he) my book ?

5. Why  (say/ you) that?

6. When  (they/ enter) through the window?

7. Where  (Jane/go) on holiday last month?

8. What time  (the train/ leave) ?

9. How much  (this dress/cost) ?

10. How many friends  (he/meet) yesterday ?

MORE GREETING IDEAS FOR MOM!

GOOD MORNING

GOOD MORNING, CHILDREN!!


THIS SUNDAY IT IS THE MOTHER´S DAY AND YOU CAN DRAW SOMETHING


BEAUTIFUL FOR YOU MOTHER OR HTE PERSON YOU LOVE AS YOUR  MOTHER!!








IT IS NOT NECESSARY ANY MONEY:




JUST DRAW A BEAUTIFUL CARD AND COLOR IT TO SHOW YOUR LOVE.


IN THE PREVIOUS PAGE,  YOU HAVE SOME IDEAS ALTHOUG, OF COURSE, YOU CAN CHOOSE ANY


DIFFERENT PICTURE YOU LIKE !!

Artistic ideas fot Mother´s Day!

CORRECCIÓN MATEMÁTICAS (28/04/2020)

MATEMÁTICAS (JUEGOS DE LÓGICA)

LENGUA 4º (TIEMPOS VERBALES)

Seguimos con los tiempos verbales. 

1. Coloca cada palabra en la columna que le corresponde.
2. Escribe en pasado, presente y futuro el verbo hacer y echar.
3. Copia este texto y subraya los verbos que te encuentres:

SCIENTIFIC ANALYSIS

Well, super heroes, now look at these objects for daily use. They are also inventions to make life more comfortable.
Your task for today will be to analyze the characterisitics of each one (=all) of them and to compare among each others, e.g. see pgs. 56 to 59 of the Natural book: is it the same matter (=material) in the light bulb as in the trainers?? Why do you think is it so?


Now, take a look on the list above and do the list of light/heavy material, transparent/opaque, flexible/rigid, etc...and explain why you think it is necessary to make some objects with those characteristics !

Good morning, irregular verbs !!

Past simple: negative

Irregular verbs : write.

	draw / we
		We drew houses.
		We didn't draw cars.
	drink / he
		He  coffee.
		He  tea.
	sleep / I
		I  in my bed.
		I  on the floor.
	run / Nicole
		Nicole  fast.
		She  slow.
	sing / they
		They  rock.
		They  jazz.
	cut / you
		You  Wood.
		You  grass.

Hallo, children ,this is your task today: affirmative and negative sentences in past simple: e.g.I went, I didn´t go...Here you have, review you tenses in the book and go for it!!

RELIGIÓN

Grupo, os dejo una actividad online en la que tendréis que utilizar palabras ,relacionadas con la Ascensión del Señor, para construir frases.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5199536-ascension.html

Encuentra 7 diferencias

ACTIVIDADES DISTRITO LA LATINA

Nos ayudas? ¿Tienes ideas interesantes, divertidas y creativas que estés haciendo estos días y que quieras compartir con nosotr@s? En este vídeo te explicamos cómo hacerlo.

Pueden ser recetas, poesías, canciones, chistes, juegos, deportes...

Y ya sabes, envíalo a nuestro correo:

copialatinacomunicacion@gmail.com

Para comunicarse con nuestro equipo sería necesario que acompañados de algún familiar
adulto, envíen su contenido al mail: copialatinacomunicacion@gmail.com indicando en el
asunto el número de la cápsula a la que están contestando (C1, C2, C3...), el nombre del
centro, la clase y por último su nombre. Por ejemplo:

ASUNTO: C1 CEIP Francisco de Quevedo 5o A Alex M.

Hallo again, children! Look at this list above and try to find the relation between  the  forces (pg. 61-64 Natural book) and the inventions you know, and the machines of the list!

LAS FIGURAS MUSICALES

Vamos a recordar todas las figuras musicales que hemos ido aprendiendo en este curso.

Te dejo un  vídeo explicativo para que te refresca la memoria, después, realiza los ejercicios que están más abajo

RECORDAMOS LAS FIGURAS MUSICALES

JUEGO: RECONOCEMOS LAS FIGURAS MUSICALES

https://www.educaplay.com/learning-resources/1036041-las_figuras_musicales.html

2º JUEGO: RECONOCEMOS LOS SILENCIOS MUSICALES

https://www.educaplay.com/learning-resources/1036042-los_silencios_musicales.html

¡A PASARLO BIEN!

CORRECCIÓN MATEMÁTICAS (27/04/2020)

MATEMÁTICAS 4º - DIVISIONES

Buenos días!! Un superhéroe debe tener su mente entrenada. A calcular:
No olvidéis dejar el suficiente espacio entre las divisiones para que no se junten los números.

LENGUA 4º - LA CARTA

Buenos días chic@s!! Qué tal vamos? Seguro que muy bien. Confío en ustedes mucho y espero que sepan comportarse muy bien, ayudando a la familia en lo que sea necesario.

Os echo mucho de menos y espero que pronto nos podamos ver en el colegio.

Hoy, en la clase on line de lengua, vamos a hablar de la carta. Cómo se escribe... qué partes debe tener...Ya sabéis que es muy importante saber dirigirnos a las personas por escrito, porque en un futuro tendréis que hacerlo a través de los correos electrónicos, por ejemplo.

Como tarea, escribidme una pequeña carta. Contadme qué tal estáis, qué hacéis en casa.. a qué jugáis... lo que os apetezca. Me encantará leerla.

English

Now, children, complete the text below with the appropriate tenses: Will or be going to.
Remember that WILL is for sudden decisions. BE GOING TO is for actions that you have planned before (I am going to.., you/we/they are going to..,he/she/it is going to..) 
A: Why are you holding a piece of paper?
B: I (write)  a letter to my friends back home in Texas.

2. A: I'm about to fall asleep. I need to wake up!
B: I (get)  you a cup of coffee. That will wake you up.

3. A: I can't hear the television!
B: I (turn)  it up so you can hear it.

4. We are so excited about our trip next month to France. We (visit)  Paris, Nice and Grenoble.

5. Sarah (come)  to the party. Oliver (be)  there as well.

6. Ted: It is so hot in here!
Sarah: I (turn)  the air-conditioning on.

7. I think he (be)  the next President of the United States.

8. After I graduate, I (attend)  medical school and become a doctor. I have wanted to be a doctor all my life.

9. A: Excuse me, I need to talk to someone about our hotel room. I am afraid it is simply too small for four people.
B: That man at the service counter (help)  you.

10. As soon as the weather clears up, we (walk)  down to the beach and go swimming.

VALORES

Buenos días, Super héroes.

Hoy en Valores vamos a aprender a enfocar la actitud para resolver conflictos.
¿Y qué es un conflicto?

Pues es una situación en la que varias personas que tienen preferencias diferentes, quieren obtener un beneficio  de acuerdo con esa preferencia suya y por tanto quieren resultados distintos a los que quieren otros.

Imaginad esta situación: la niña Mónica,  está jugando con sus amigos y tiene que irse si quiere llegar a casa a la hora que ha prometido a sus padres.

Analiza el problema y las emociones que se deben tener en cuenta en las personas implicadas:
Mónica
sus padres
los amigos de Mónica
los padres de los amigos de  Mónica

1. Ponte en el lugar de cada uno de ellos, lo que significa pensar ¿qué querría yo si fuera Mónica/sus padres/sus amigos, etc? y responde con sinceridad.

2.Valora las alternativas antes de escoger una solución.

3. Aprende a detectar los conflictos y a desarrolla estrategias para afrontarlos con la voluntad de resolverlos.
4. Imagina diferentes soluciones para resolver un problema y valorar sus consecuencias.